О воспитании

О воспитании

Иногда  мы становимся свидетелями нелицеприятных сцен, когда чей-нибудь ребенок капризничает, грубит, требует купить очередную игрушку,  и в голове возникает мысль: «Какой невоспитанный ребенок! Куда только смотрят родители?»

Давайте порассуждаем, а что такое воспитание? Как воспитывать детей правильно?

В любые исторические периоды, в любой цивилизации люди пытались не просто «выкормить потомство» и обучить необходимым навыкам, а сформировать определенные взгляды, передать свои ценности и пр. Процесс воспитания - это сложное комплексное явление..

Для того, чтобы развитие личности ребенка было наиболее полным, разносторонним и гармоничным важно соблюдать основные принципы воспитания:
1. Учитывать возможные последствия воспитательных воздействий в конкретной ситуации.

Например: в раннем детстве ребёнку для нормального развития необходимо  одобрение со стороны взрослого. Отсутствие такого одобрения может привести к страху и чувству незащищённости. Малыш сделал простую поделку и бежит показать ее маме, чтобы разделить с ней радость труда и творчества. У мамы может быть разная реакция.
Реакция 1. Мама отвлекается от своих дел, внимательно рассматривает то, что принес ребенок, и говорит: «Как здорово! Это ты все сам придумал? Мне очень нравится! Ты молодец!».
Реакция 2. Мама, продолжая заниматься своими делами, бросает мимолетный холодный взгляд: «Ты видишь, я занята?! Не приставай со всякой ерундой».
Реакция 3. Мама внимательно рассматривает поделку и вздыхает: «Ну что ты за недоразумение такое... Все криво, неаккуратно... Ты же видишь, как другие дети стараются! Вот Ванечка, как красиво всегда все делает! А ты - тяп-ляп».

Не надо быть провидцем, чтобы понимать, что первый ребенок будет расти с ощущением крепкой поддержки и желанием делиться с родителями, второй — с чувством тревоги и беззащитности, а третий очень рано начнет злиться на себя и других, ревновать и завидовать. Поэтому любое педагогическое воздействие должно быть исполнено с большим тактом, с учётом индивидуальных и возрастных особенностей ребёнка, специфики ситуации, в которой он находится, предвосхищая последствия тех или иных воспитательных воздействий.
2. Воспитательные воздействия всегда должны быть согласованы с особенностями внутреннего мира ребёнка и обстоятельствами, в которых он находится. Неразумно требовать от ребенка-меланхолика постоянно приподнятого настроения и наказывать его за слезы или требовать от уставшего ребенка сосредоточенности и «взрослой» выдержки.
3. Наказание должно быть для исправления, а не для возмездия. Как правило, адекватное наказание воспринимается как справедливое и не обижает ребёнка. Примером нарушения этого принципа, когда наказание было возмездием, может служить несчастный случай суицида 12-летнего подростка из Санкт-Петербурга, который оставил после себя записку, обвиняющую учительницу в его смерти. Поводом к этой драме послужило то обстоятельство, что мальчик не сдал деньги на ремонт школы (в семье была сложная материальная ситуация). Учительница заставила его в качестве наказания убирать класс. Не были учтены ни возрастные, ни личностные особенности мальчика, ни особенности семейной ситуации, в которой находился подросток.

Если вы испытываете сложности в общении со своими  детьми, не понимаете, куда направить усилия в воспитании, правильно ли вы действуете в той или иной ситуации, обращайтесь к специалисту: психологу, педагогу-психологу, детскому психологу. Не оставайтесь один на один со своими проблемами. Пусть каждый день рядом с вашим ребёнком будет наполнен радостью открытий, теплом доверия и гордостью за его успехи. Желаю вам мудрости, терпения и неиссякаемой энергии на этом пути. Помните: именно ваша забота и любовь становятся для детей главным ориентиром в жизни. Берегите себя и друг друга, ведь счастливая семья — это залог счастливого будущего ваших детей!